7.08

　　述而篇第七子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”

　　愤，《集注》的解释是：“愤者，心求通而未得之意。”

　　悱：读FEI，第三声。《集注》的解释是：“口欲言而不能之貌。”也就是想说可是不能恰当地说出来的意思。

　　隅：读YU，第二声。角落的意思。

　　孔子说：“教导学生，当他心求通而未得之时，不要急于开导他；口欲言而不能恰当表达之时，不要急于启发他。举一隅而不能推知其余者，你就不必再重复了。”这段话，把孔子丰富多彩的教育经验和方法展现得淋漓尽致。

　　是呵，学生在心求通而未得之时，口欲言而不能恰当表达之时，应该鼓励他再好好想一想，然后稍加点拨，效果最好。如果急于开导、启发，容易让学生产生依赖思想，久而久之甚至会丧失独立思考的能力。古希腊苏格拉底的教育方法与孔子有很多相似之处，他把这种教育方法称之为“助产术”。意思很清楚：学生的知识是要靠自己来获取的，老师只是在一旁给予必要的帮助，就象助产师帮助产妇生育一样；学生通过自己努力获取知识，就象产妇自己生出新生儿一样。

　　当老师启发、开导以后，学生能够心领神会，举一反三，说明真正他明白了你的意思，自己也动了脑筋，可以说是消化吸收了。此时，你便可以再教他新的东西。相反，如果你举了一个例子来开导他，他听完了，不能举一反三，说明他并没有真正开动自己的脑筋，你讲的东西他一知半解，或者说没有被消化吸收。这时，你就不必再重复，更不必进而教他新的东西，而应该让他自己开动脑筋好好想一想，直到他真正消化吸收为止。


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